大班语言优质课教材《一直迟到的嘟嘟》含深思适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方案，学会故事内容，理解迟到的根本缘由，体验归咎于其他人与改正自我两种态度及行为的不同结果，快来看看婴幼儿园大班语言优质课《一直迟到的嘟嘟》含深思教材吧。
活动目的：
1、学会故事内容，理解迟到的根本缘由。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方案。
3、体验归咎于其他人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动要点：
1、把迟到是什么原因归咎与其他人：嘟嘟一直迟到，可他把缘由归咎于母亲骑自行车太慢，父亲喊我太晚了闹钟的声音太轻了，结果同学们都笑他。
把迟到是什么原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自己存在的问题及解决方案：
例：我也会迟到，将来我会快快的穿衣，如此就不可以迟到了。
将来我会早早的睡觉，也不会迟到了。
活动筹备：
（1）物质筹备PPT1、
父母的画面：父亲叫他起床（母亲煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣时慢吞吞，一边玩一边穿（皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭）（皮皮不起床，蒙上头继续睡）。结果：迟到，小朋友都在上课（小朋友捂着嘴巴笑）。
PPT2、
父母的画面：父亲叫他起床（母亲煮好饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的画面：穿衣速度非常快（皮皮吃饭时专注，没东张西望）（皮皮非常快的起床）。结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《一直迟到的嘟嘟》
（2）常识筹备||前期知道作为小学生可能存在的问题。
（3）场地筹备座位坐成U字型。
活动过程：
（一）通过出示PPT皮皮上学了，引起婴幼儿||今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的父母发生了一些奇怪的事情，到底是任何事情呢，大家一块儿看一看课件吧！（播放课件1）
（二）通过赏析课件，学会故事内容，理解不要把迟到是什么原因归咎与其他人的道理1、通过赏析PPT，将难题进行前置。
（1）通过赏析课件1，初步知道迟到是什么原因||哪个想说一说故事中皮皮和他的父亲、母亲出了什么事情，结果如何？
父亲叫他起床。皮皮穿衣时慢吞吞，一边玩一边穿母亲煮好饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
结果皮皮迟到了。
||请小朋友完整的说一说，皮皮迟到是什么原因什么？
穿衣时慢吞吞，一边玩一边穿吃饭时左看看右看看，摸摸玩具，慢吞吞的吃饭闹钟响了：皮皮不起床，蒙上头继续睡。
（2）通过赏析课件2，初步知道不迟到是什么原因||后来，老师告诉皮皮一些不会迟到的好方法，到底是什么方法呢，大家一块儿看一看！（播放课件2）||哪个想老师告诉了皮皮什么好方法？结果如何？
父亲叫他起床：迅速的穿衣，有顺序的穿衣。
母亲煮好饭，叫皮皮吃饭：皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭闹钟响了：皮皮赶快起床，也不磨蹭结果皮皮没迟到。
||请小朋友完整的说一说，皮皮没迟到是什么原因什么？
迅速的穿衣，有顺序的穿衣。
皮皮低头专心的吃饭，认真的吃饭皮皮赶快起床，也不磨蹭（3）通过对比活动，了解迟到是什么原因由于自己是什么原因。
||请小朋友比一比这两个故事，你发现了皮皮迟到是什么原因到底是什么？
我们的行为改变了。
2、通过赏析课件，知道故事内容，理解不把迟到是什么原因归咎与其他人的道理。
||小朋友都了解了皮皮迟到是什么原因，皮皮还有一个好朋友嘟嘟，他是否也常常迟到呢？大家一块儿看一看吧！（播放课件）
（1）初步整体赏析故事，知道故事的内容||故事的名字叫什么？
||故事中都有哪个？
||故事中出了什么事情？
（2）分段赏析故事，知道迟到和不迟到是什么原因||目前大家来听一听故事的第一段，听完将来小朋友告诉我：嘟嘟迟到是什么原因什么？
||嘟嘟觉得是任何事情致使他上学迟到了？
||目前大家来听一听第二段，听完将来小朋友告诉我：后来嘟嘟迟到了吗？为何没迟到？
（3）整体赏析故事，理解故事中所蕴含的道理。
||目前大家再来完整的听一遍故事，听完将来小朋友告诉我:通过这个故事，你了解了什么道理？
遇见问题时大家要从自己找问题，不要一直怪其他人。
（三）能大胆、多元、有逻辑性的讲述自己存在的问题及解决方案。
||再过几个月小朋友也要进入到小学，做一名小学生了，大家应该如何做才能不迟到？请小朋友互相说一说！
||哪个想来讲一说做一名小学生了，大家应该如何做才能不迟到？
早睡早起、不睡懒觉、不赖床穿衣动作快一点，有秩序的穿衣早上专心的吃饭晚上整理好书包2、通过讲述活动，知道作为一个小学生可能存在的问题及解决方案||作为一名小学生大家还会遇见什么问题？如何解决？请小朋友互相说一说！
（1）作业、书包忘记拿：晚上自己把书包整理好，不要让父母整理了
（2）和好朋友打架：先从自己身上找问题，是不死自己做错了
（3）考试考不好：是否上课没认真听讲，老师讲的没听懂。
（4）遇见不会做的题目：开动脑筋想问题。
（四）延伸||小朋友刚刚掌握了故事，等会地区的时候请小朋友把这个表演出来，请小朋友互相讨论一下互相讨论一下，下课时把讨论的结果告诉我！
活动深思：
本次活动是一个社会活动《一直迟到的嘟嘟》，故事是婴幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是婴幼儿的天性，故事一直迟到的嘟嘟内容比较简单，孩子对于故事内容很容易理解，在活动中借助提问，让孩子理解故事内容，激起婴幼儿的多向思维，越来越引导婴幼儿依据生活经验大胆猜测，是婴幼儿非常快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，成效还是最好的。
活动最后，我请天天都能早早来婴幼儿园的孩子说说，如何才能不迟到，大伙纷纷介绍了我们的经验。而那些常常迟到的孩子，他们也说了我们的决心，并且要请父母一块监督他们培养这个好习惯。
大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的重点不在于教孩子多少常识，而是培养孩子好的生活习惯和学习态度，如此才能为他们的小学学习生活做好筹备。《一直迟到的嘟嘟》这个故事很贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。
通过本节课的学习，让婴幼儿开始增强按时上学的意识。解决迟到现象，不只要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到是什么原因归咎于别人或某个具体问题总是是婴幼儿容易产生的想法。不少次我问孩子为何会迟到，孩子就会告诉我是母亲或父亲的事耽误的，理由说的一大堆，我常常和父母交流，父母反映孩子吃饭慢，穿衣磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一重点，通过层层深入的讨论，真正使婴幼儿领会到：要想不迟到，只有改变自己。
小百科：迟到是一个汉语词语，读音为chí dào，指到的比约定的（或适合的）时间晚。
